Maltretiranje ili uznemiravanje u školi: vrste, uzroci, posljedice i ključevi za njegovo sprječavanje

U posljednjih nekoliko godina, ono što na engleskom jeziku znamo kao nasilje, što nije ništa drugo do maltretiranje ili uznemiravanje u školiZbog rastuće zabrinutosti roditelja o tome da li njihova djeca doživljavaju maltretiranje, odlučili smo napisati članak u kojem detaljno objašnjavamo svaki aspekt koji treba uzeti u obzir u vezi s maltretiranjem u školama. U njemu možete saznati više o vrste nasilja, uzroka, Profili nasilnika i maltretiranih, posljedice, prevencija, rano otkrivanje, akcija u slučaju i još mnogo toga, s praktičnim preporukama za porodice, nastavnike i učenike.

Šta je maltretiranje ili školsko nasilje?

Maltretiranje se može definirati kao namjerno i ponovljeno zlostavljanje bilo koje vrste koju jedan učenik (nasilnik) provodi prema drugom učeniku (žrtvi) često i tokom neodređenog vremenskog perioda; i koja, pored toga, ima saučesništvo tišina ili ravnodušnost kolega razreda. Obično je vrsta zlostavljanja emocionalni ili psihološki, ali takođe može biti verbalno o fizičkiU većini slučajeva postoji neravnoteža snagestvarna ili percipirana, između agresora i žrtve (fizičkom snagom, popularnošću, brojem prijatelja, društvenom kontrolom ili digitalnom dominacijom).

S druge strane, iako se ovakvi slučajevi obično dešavaju unutar škole, s napretkom tehnologije došlo je do porasta sajber uznemiravanje ili sajber maltretiranjeOvo je također jedan od načina na koji učenici danas maltretiraju druge. Maltretiranje više nije ograničeno na učionicu ili igralište; može se proširiti na društvene mreže, aplikacije za razmjenu poruka ili online videoigre, zbog čega se dijete osjeća Nema sigurnih prostora.

Vezani članak:

Kako mozak reaguje na maltretiranje: Šta kaže nauka

Cilj stalkera je zlostavljati i zastrašivati ​​žrtvuOvo može dovesti do psihološke, emocionalne, a u nekim slučajevima i fizičke izloženosti žrtve. Ovo ima izuzetno ozbiljne psihološke posljedice za žrtvu, što je može navesti da... strah od odlaska na nastavu, smanjeno samopoštovanje, problemi sa školskim uspjehom ili čak depresivni i anksiozni poremećajiKada maltretiranje traje duže vrijeme i nema intervencije, mogu nastati problemi misli o samopovređivanju ili pokušaji samoubistva.

Iz šire perspektive, maltretiranje je oblik vršnjačko nasiljeOvo nije "djeca su djeca" ili bezopasne podvale: to je agresivno, metodično i sistematsko ponašanje koje To krši dostojanstvo. i prava djeteta ili adolescenta koji to trpi.

Koje su vrste zlostavljanja?

Kao što smo spomenuli, maltretiranje se može izvršiti u a fizičko, verbalno ili psihičko, a može imati i dimenziju socijalne y polniRazumijevanje ovih obrazaca pomaže u ranijem otkrivanju i izbjegavanju umanjivanja određenih ponašanja koja mogu izgledati "normalno", ali su zapravo problematična. jasan pokazatelj uznemiravanja.

• Fizičko uznemiravanje To je zlostavljanje koje se vrši direktno na tijelu žrtve, odnosno kada uznemirivač gurati, šutnuti ili udariti žrtvi, na primjer. Nadalje, ono također čini dio ove grupe kada Zlostavljaju lične stvari maltretiranih (lomljenje školskog pribora, skrivanje ruksaka, bacanje hrane itd.). Ova ponašanja su vidljivija, ali se ne prijavljuju uvijek, jer se često javljaju u slabo nadzirana područja centra (kupaonice, stepenice, hodnici ili terase).
• Psihološko uznemiravanje tada su gotovi prijetnje, ponižavanje, ucjena ili progon tako da žrtva osjeća strah od uznemiravatelja. Uobičajen primjer je kada neko prijeti da će otkriti nešto neugodno (tajnu, fotografiju, video) kako bi prisilio žrtvu da se povinuje željama uznemiravatelja ili prihvati neugodne situacije. Ova vrsta zlostavljanja narušava samopoštovanje i stvara stalan osjećaj nesigurnosti.
• Verbalno uznemiravanje To je jedan od najčešćih oblika maltretiranja, ponekad čak i nesvjesno. Također je vrlo moćan jer ne ostavlja fizičke tragove I samo žrtva ili oni koji su čuli znat će za problem. Ovu vrstu uznemiravanja karakterizira želja slomiti samopoštovanje uznemiravani; korištenje ponižavajuće riječi, komentari rasistički, zlostavljanjeizrazi seksističkiPonavljano zadirkivanje, uvredljivi nadimci, poruke ili pozivi s namjerom ismijavanja, između ostalog. Iako se može činiti kao "samo riječi", njihov utjecaj može biti jednako štetan kao i fizički udarci.
• Društveno maltretiranjeKonačno, često se izvodi i izuzetno je uobičajen među novim učenicima koji upisuju školu. Zasnovan je na sistematski isključuju Žrtva je izložena raznim oblicima zlostavljanja: ignoriranju, sprječavanju njenog učešća u aktivnostima s drugim učenicima, izbjegavanju tokom odmora, nedozvoljavanju joj da sjedi za određenim stolovima ili u određenim grupama, između ostalog. Cilj je izolovati ga i natjerati ga da osjeti da „ne pripada“ grupi.
• Seksualno uznemiravanje To je specifičan oblik uznemiravanja koji se odnosi na spol, tijelo, seksualna orijentacija ili rodni identitet žrtve. Može se manifestovati kroz opsceni komentariSramoćenje tijela, glasine o seksualnom životu, neželjeno dodirivanje ili dijeljenje intimnih slika su sve oblici maltretiranja. Posebno je destruktivno tokom adolescencije, kada je formiranje identiteta najranjivije.

Znajte vrste maltretiranja

Pored različitih oblika zlostavljanja koje nasilnici imaju, tačnije imamo sljedeće vrste nasilja: Blokiranje, isključivanje i društvena manipulacija, uznemiravanje, zastrašivanje i prijetnje. Ne uvijek kroz otvoreno nasilje.

• Socijalna blokada je kada je žrtva marginalizirana ili čiji je cilj izolujte je od ostalih učenikaKao i u slučaju socijalne isključenosti, gdje žrtvi nije dozvoljeno da se pravilno socijalizuje. Sa svoje strane, društvena manipulacija Njegova svrha je stvaranje izmišljene ili iskrivljene slike osobe (predstavljajući je kao slabu, čudnu, problematičnu ili opasnu) kako bi je drugi odbacili. Kroz glasine, tračeve ili zlonamjerne komentare, žrtva se definiše u očima grupe.
• Uznemiravanje odnosi se na skup ponovljenih radnji radnje koje uznemirivač ili uznemirivači provode s ciljem da utiču na dostojanstvo uznemiravane osobe. Među njima možemo naći ismijavanje, ruganje, okrutnost, stalne uvrede, zastrašujući pogledi, "prikrivena" guranja i druge vrste uznemiravanja. To nije izolovan incident, već održiva dinamika tokom vremena.
• Zastrašivanje Ovo se dešava kada progonitelj primjenjuje ponašanja sa žrtvom s ciljem da se ona osjeća... zastrašuje pred njim ili njima, na primjer, zastrašivanje, guranje u ugao, blokiranje izlaza iz učionice, praćenje njega ili nje kući ili davanje komentara poput "vidjet ćeš šta će se desiti". Zbog toga se dijete osjeća stalni strah i živite na oprezu.
• Prijetnje Oni su centralno sredstvo u mnogim slučajevima maltretiranja. Mogu biti direktni („ako kažeš, stvari će se pogoršati po tebe“) ili indirektni („znaš šta se dešava kada neko previše priča“). Prijetnje vezane za širite fotografije, videozapise ili tajneposebno u cyberbullyingu. Njegova funkcija je ušutkati žrtvu svjedoci.

Druge vrste maltretiranja: sajber-maltretiranje i relacijsko nasilje

Pored klasičnih oblika, sada je bitno znati i cyberbullyingOva vrsta uznemiravanja se vrši putem društvene mreže, chatovi, aplikacije za razmjenu poruka, online videoigre ili e-porukeTo uključuje slanje zlonamjernih poruka, kreiranje grupa s ciljem ponižavanja nekoga, dijeljenje fotografija bez dozvole, lažno predstavljanje žrtve na internetu ili širenje glasina na internetu. Jedna od najopasnijih karakteristika je ta što To se može dešavati 24 sata dnevno i dopreti do velikog broja ljudi u kratkom vremenu.

Takođe razgovaramo o nasilje u odnosima Kada agresor nanosi štetu žrtvi iskorištavajući prijateljstva ili grupne odnose – uvjeravajući druge da prestanu razgovarati s njima, manipulirajući njima kako ne bi bili pozvani na rođendane ili druge aktivnosti ili uvjetujući članstvo u grupi prihvatanjem poniženja – ovu vrstu nasilja je teže vidjeti, ali je izuzetno bolna za osobu koja je trpi.

Uzroci maltretiranja

Ne postoji jedan ili specifičan uzrok koji u potpunosti objašnjava zašto dolazi do vršnjačkog nasilja, ali postoje faktori. faktori rizika y opći profili Ovi faktori se često ponavljaju i kod nasilnika i kod žrtava, kao i u njihovom okruženju. Ovi faktori ne znače da će dijete nužno postati nasilnik ili žrtva, ali povećavaju vjerovatnoću ako se intervencija ne dogodi na vrijeme.

Nasilnicima nužno nedostaje bilo kakav mentalna bolest ili poremećajali mogu predstaviti neke psihopatologija ili značajne poteškoće u upravljanju svojim emocijama. Nadalje, u većini slučajeva to su ljudi fizički jak, agresivan, temperamentan i sa malo samokontroleMeđutim, postoje i stalkeri koji djeluju iz određenog profila. tiši i manipulativniji, bez potrebe da budeš najjači.

Među faktorima koji objašnjavaju pojavu vršnjačkog nasilja možemo pronaći:

• Obrasci nasilja u porodiciDjeca koja odrastaju svjedočeći vikanju, ponižavanju ili batinanju mogu normalizirati agresiju kao oblik odnosa.
• Nedostatak socijalnih vještinaTeškoće u rješavanju sukoba, pregovaranju ili izražavanju emocija mogu navesti neku djecu da pribjegnu nasilju.
• Popustljivo školsko okruženjekada obrazovni centar ne primjenjuje jasna pravila Kada se suočimo s uznemiravanjem, ako se brzo ne preduzmu mjere ili se pritužbe umanjuju, šalje se poruka da „ništa nije pogrešno“.
• Pritisak vršnjaka i potraga za popularnošću: neki agresori koriste maltretiranje da dobiti statusda kontrolišu grupu ili da se osjećaju važnim.
• Neprimjerena upotreba tehnologijaRani nekontrolisani pristup internetu, izloženost nasilnom sadržaju i kultura ismijavanja na društvenim mrežama mogu doprinijeti sajber-nasilju.

Profil stalkera

Iako je svaki slučaj drugačiji, neki od najčešće karakteristike Karakteristike profila uznemiravatelja su:

• Mogućnost da imaju neke psihopatologija ili neliječenih emocionalnih poteškoća.
• U većini slučajeva, oni predstavljaju niska empatija i mogu patiti od nekih kognitivna distorzija, kao što je opravdavanje nasilja („on to zaslužuje“, „to je šala“, „samo se zabavljamo“).
• Obično jesu navikao na nasiljeUobičajeno je da ovo bude prisutno u domu ili u njegovom bliskom okruženju (stalne svađe, fizičke kazne, ponižavanja).
• U velikoj većini slučajeva, oni ga nemaju. dobar odnos sa njegovim roditeljima I dijete ili adolescent nisu naučeni o granicama. Nadalje, roditelji su često ili previše popustljivi ili previše autoritarni, a obje krajnosti ometaju razvoj unutrašnjih pravila.
• Sviđa im se kontrolirati druge i osjećaju se moćno. Mogu biti ekstrovertni i dominantni, ili tihi, ali vrlo utjecajni među svojim vršnjacima.
• Ponekad su i sami bili žrtve nasilja (kod kuće, u školi ili na društvenim mrežama) i reproduciraju tu dinamiku s drugima kako se ne bi osjećali ranjivo.

Okruženje ili okruženje u školi je također faktor koji treba uzeti u obzir, budući da u mnogim slučajevima ne postoji dovoljan autoritet Ili se ovakvi problemi ignorišu. Međutim, postoje i slučajevi maltretiranja u školama sa obučenim nastavnicima; ovo pokazuje da prevencija zahtijeva dnevne obaveze i stalno praćenje, ne samo pisani protokoli.

Uhoditelj traži žrtvu koji uglavnom čini dio manjina ili razlikada je zastrašuju, uznemiravaju i nanose joj patnju. Ponekad bez jasnih razloga i samo kao impuls da se rugaju i zabave drugi razredni drugovi; u drugim prilikama zato što zavist prema učenikovom uspjehuzbog njihove ličnosti, fizičkog izgleda, seksualne orijentacije ili zato što su novi u školi. Problem je u tome što, čak i ako je škola opremljena, tišina kolega Oni koji su ravnodušni i zastrašeni nasilnikom postaju saučesnici u ovoj vrsti zlostavljanja, što često prolazi nezapaženo.

Posljedice maltretiranja

Posljedice maltretiranja mogu varirati od pogoršava se kako vrijeme prolazia također se razlikuju ovisno o ulozi koju svaki student igra; budući da su različiti i za žrtve, što se tiče agresori y svjedociMeđunarodna istraživanja procjenjuju da veoma značajan dio studenata pati ili je patio od uznemiravanja u nekom trenutku, i da ta iskustva mogu uticati na njihovu dobrobit u odrasloj dobi.

Posljedice nisu samo emocionalne: maltretiranje također utječe na razvoj mozgapovećanje nivoa stresa, poremećaj sna i smanjenje koncentracije. Stoga je važno rano intervenirati i da ne normalizuju bilo koji oblik nasilja u školi.

Posljedice nisu samo emocionalne: maltretiranje također utječe na razvoj mozgapovećanje nivoa stresa, poremećaj sna i smanjenje koncentracije. Stoga je važno rano intervenirati i da ne normalizuju bilo koji oblik nasilja u školi.

Posljedice maltretiranih

• Žrtve mogu razviti fizički i psihički zdravstveni problemi (glavobolje, bolovi u stomaku, problemi sa spavanjem, anksioznost, depresija) koji mogu imati posljedice na vašu budućnost.
• U nekim slučajevima oni mogu osvetiti se korištenje nasilja, postajanje agresorima ili reagiranje rizičnim ponašanjem.
• Izbjegavaju društvene kontakte jer strah od ponižavanjaizolaciju i ostavljanje bez podrške. Ova izolacija pojačava osjećaj usamljenosti i osjećaj da "niko ne može pomoći".
• Mogu preskakati ili napustiti školu i napuštaju školu, što ograničava njihove dugoročne akademske i profesionalne mogućnosti.
• U ekstremnim slučajevima mogu doći do pokušaj samoubistva ili imaju ponavljajuće misli o samopovređivanju, posebno kada osjećaju da maltretiranje ne prestaje i da im odrasli ne vjeruju.

Posljedice uhode

Ako se desi da je vaše dijete nasilnik, a vi niste zabrinuti jer niste žrtva, bit će vam zanimljivo znati da i ono snosi posljedice. Maltretiranje nije samo problem "žrtve": oni koji maltretiraju također imaju odgovornost. visok rizik ponavljanja nasilja u drugim fazama njegovog života.

• Obično imaju agresivno ponašanje u različitim situacijama (kod kuće, u susjedstvu, na društvenim mrežama), što otežava njihove lične odnose.
• Oni također obično imaju loše ocjene ili znakovišto je razlog za napuštanje škole ili ponavljanje kurseva.
• Uobičajeno je da, ako se profil održava kako raste, on će imati nevolja sa zakonom (napadi, vandalizam, nasilje u porodici ili drugo kriminalno ponašanje).
• To dramatično povećava šanse da upadnete u nevolje kao odrasla osoba i da budete... nasilni u budućim vezama (prijateljske, poslovne ili romantične veze), ako ne dobiju pomoć da promijene svoje ponašanje.

Vezani članak:

Poremećaji u ishrani: upozorenja kod mladih, uloga maltretiranja i zdravstveni odgovor

Posljedice svjedoka

Svjedoci također snose posljedice saučesništva i neprijavljivanja nasilnika. Često se zanemaruju u analizi, ali njihova uloga je ključna: Bez publike, maltretiranje gubi svoju moć.

• Jeste strah od ponižavanja od strane istog nasilnika, prema kojem se odnose s poštovanjem ili mu se čak dive iz straha da ne postanu njegova sljedeća žrtva.
• Oni osjećaju saučesnik time što ništa ne radi kako bi se izbjeglo zlostavljanje koje stvara osjećaje krivice i nelagode.
• Postoji vjerovatnoća patnje emocionalne štete, razvijaju anksioznost kada idu u školu ili ne vjeruju odraslima kada primete da se oni ne ponašaju kako treba.
• Ako shvate da je bolje šutjeti nego intervenirati, mogu uključiti pasivan stav prema nepravdi, što se proteže i na druge oblasti njihovih života.

Kako rano otkriti nasilje

Otkrivanje da je dijete žrtva maltretiranja nije uvijek lako, jer mnoge žrtve osjećaju sram, strah ili krivnja i radije ne pričaju o tome. Zato i porodice i nastavnici moraju naučiti primjetite znakove u djetetovom ponašanju, tijelu i okolini.

Neki znakovi da dijete ili tinejdžer Moguće je da je žrtva maltretiranja u školi To su:

• Nagle promjene u njihovom uobičajenom ponašanju, kao što su izostanak s nastave, neželja za odlaskom u školu, zaključavanje u svoju učionicu, pokazivanje razdražljivosti ili povlačenje u sebe.
• Problemi sa spavanjemnesanica, česte noćne more ili teškoće sa uspavljivanjem u danima prije odlaska na nastavu.
• Psihosomatske tegobeBolovi u stomaku, glavobolje, povraćanje, vrtoglavica ili opšta malaksalost bez jasnog medicinskog uzroka, koji se obično pogoršavaju tokom školskih dana.
• Nagli pad školskog uspjeha ili nedostatak interesa za studije kada ovaj problem ranije nije postojao.
• Školski pribor koji nestaje Često, pocijepana odjeća, oštećeni lični predmeti ili hrana koja nije konzumirana tokom odmora.
• Socijalna izolacijaPauze provodi sam, ne prima pozive ni poruke od svojih kolega iz razreda i prestaje prisustvovati rođendanima ili grupnim aktivnostima.
• Promjene u raspoloženjuuporna tuga, anksioznost, nesrazmjeran bijes ili negativni komentari o sebi („Bezvrijedan/na sam“, „niko me ne voli“).

U slučaju cyberbullyingPonašanja kao što su strah ili nevoljkost za korištenje mobilnog telefona ili računaranervoza prilikom primanja obavještenja, nagle promjene u korištenju društvenih mreža ili kreiranje novih profila radi izbjegavanja uznemiravanja.

Savjeti i prevencija maltretiranja za roditelje i nastavnike

Ako ste nastavnik ili roditelj, bit će vam zanimljivo pročitati nekoliko savjeta o tome kako sve držati pod kontrolom i zaštitite svoju djecu ili učenike trpljenja ovog neugodnog i opasnog zlostavljanja. U mnogim slučajevima, djeca se boje reći odraslima o problemu, jer misle da bi se mogao pogoršati (što se događa kada se situacija ne riješi pravilno); stoga obratite pažnju na preporuke koje nudimo u nastavku kako biste spriječiti, otkriti i djelovati suočeni sa školskim nasiljem.

Opšte preporuke za porodice i nastavnike

1. Morate razgovaraj sa svojim sinom o problemu kako bi shvatio da je ovakvo ponašanje potpuno neprihvatljivo, bez obzira da li ga je počinio on, njegov kolega iz razreda ili žrtva. Naglasite to Niko ne zaslužuje da bude ponižen I to poštovanje je osnovno pravilo u svakoj vezi. Stoga bi vas trebali obavijestiti ako su uključeni u, pate od ili su svjedočili maltretiranju u školi.
2. Kao što moramo razgovarati sa svojom djecom, moramo i naučite da slušateAko vam dijete ili učenik kaže da doživljava bilo kakvu vrstu zlostavljanja, ne pretjeruje, jer u suprotnom ne bi tražio vašu pomoć. Nadalje, ako mu je ne ponudite, neće vam vjerovati u budućnosti i nećete moći saznati da li se takvo ponašanje nastavlja. Potvrđivanje njihovih osjećaja i zahvaljivanje na dijeljenju informacija ključno je da se osjećaju podržano. sigurno i s pratnjom.
3. Morat ćete obratiti pažnju na znakovi koji ukazuju da vaše dijete ili učenik mogu biti žrtva maltretiranja ili nasilnik. Kao što znate, posljedice za svakog od uključenih mogu vam dati naznaku o profilu vašeg djeteta i pomoći vam da bolje razumijete šta se dešava. Nemojte se fokusirati samo na jedan izolovani znak; posmatrajte da li postoji ponavljajući uzorak na vreme.
4. Morate kontaktirajte školu o svim znacima koje primijetite. Ako mislite da je vaše dijete žrtva maltretiranja, obavijestite i nastavnika ili nastavnike kako bi bili svjesni situacije. Osim toga, čuvajte komunikacija sa vašim djetetom da vam kažem da li su nastavnici ispunjavali svoju ulogu. Ako ste nastavnik, onda morate koristiti potrebne alate kako biste spriječili ovu vrstu zloupotrebe. Među tim alatima možemo spomenuti:

• Pozovite roditelje da ih obavijesti o situaciji. U mnogim slučajevima, predstavnici agresora djeluju uvrijeđeno ili ravnodušno prema situaciji, tako da škola mora poduzeti potrebne mjere kako bi očuvala integritet i dostojanstvo svih svojih učenika, a također i pružiti podršku porodici kako bi mogli preusmjeriti ponašanje maloljetnika.
• Može se stvoriti programi prevencije nasiljaNa ovaj način, svi učenici, roditelji i nastavnici mogu naučiti i dobiti što više informacija o toj temi. Ovi programi često uključuju radionice o upravljanje emocijama, mirno rešavanje sukoba, odgovorno korištenje tehnologija y Obrazovanje u vrijednostima.

10 praktičnih savjeta za sprječavanje maltretiranja u učionici

Na osnovu iskustva mnogih specijalizovanih centara i organizacija, možemo istaknuti neke posebno korisne smjernice Za nastavnike:

1. Otvori očiMaltretiranje se rijetko dešava pred nastavnikom. Obično se manifestuje u loše nadzirane zajedničke prostorije (kupaonice, hodnici, kafeterija, stepenice, igralište) ili tokom vannastavnih aktivnosti. Biti svjestan ovih "slijepih tačaka" i organizirati adekvatan nadzor pomaže u smanjiti mogućnosti za agresora.
2. Slušajte i poštujteAko im se učenik obrati i kaže da se loše osjeća zbog ponašanja svojih kolega iz razreda, nemojte to odbacivati. Saslušajte ih, poštujte njihova osjećanja i vjerujte im. Potcjenjivanje onoga što govore, misleći da se samo "djeca ponašaju kao djeca", može pogoršati situaciju. Pogoršava se u tišini.Posmatrajte njihovu interakciju s grupom i utvrdite da li se radi o izolovanom incidentu ili ponavljajućem ponašanju.
3. Učenje djece kako da se ponašajuUobičajeno je da drugovi iz razreda znaju šta se dešava, a ipak to ne prijave. Zato je bitno od malih nogu učiti da Svjedočiti i šutjeti znači ujedno i učestvovatiRad u razredu na tome šta mogu učiniti (pronaći odraslu osobu, podržati žrtvu, odbiti smijati se zadirkivanju, ne prosljeđivati ​​ponižavajuće poruke) jača poziciju žrtve i slabi poziciju nasilnika.
4. Ostanak informisanim o tome šta se dešava izvan učioniceGrafiti u toaletima, izolacija tokom odmora ili ručka, stalne glasine, smijeh ili ruganje kada dijete govori u razredu... To su mali pokazatelji koji funkcionišu kao termometar za klimu u učionici i mogu pomoći u otkrivanju situacija uznemiravanja.
5. Reagujte i djelujte brzoAko sumnjate na nasilje u vašem razredu, poduzmite mjere. Svaka škola bi trebala imati protokol akcije koje nastavno osoblje dobro zna. Pri najmanjoj sumnji, poduzmite mjere: razgovarajte sa žrtvom, agresorima, svjedocima, zabilježite informacije i pratite situaciju. brzina i jasnoća U svom odgovoru, oni smanjuju štetu i šalju snažnu poruku grupi.
6. Razgovor s porodicamaU slučajevima maltretiranja, važno je da porodice učestvuju u pronalaženju rješenja. Preporučljivo je komunicirati sa svakom porodicom zasebno, objašnjavajući korake koji se preduzimaju, uvjeravajući porodicu žrtve i sarađujući sa porodicom agresora kako bi... mijenjati ponašanje djeteta. Sve strane moraju biti svjesne situacije i posvećene promjeni.
7. Rješavanje problema maltretiranja u učioniciNe čekajte da se slučaj pojavi u vašoj učionici. Koristite priče, filmovi, grupna dinamika i kooperativne igre razmisliti o empatiji, poštovanju i inkluziji. Učenici koji su svjesni problema bolje reaguju na njega i manja je vjerovatnoća da će postati saučesnici.
8. podstiču empatijuUčenje ljudi da se "stave u tuđu kožu" je ključno. Možete postavljati pitanja poput: "Kako mislite da se osjećaju kada to čuju?" ili "Bi li se vama svidjelo da vam neko to uradi?" Prvi korak je razumijevanje štete koju uzrokuje zlostavljanje. izbjegavaj to.
9. Upoznajte svoje učenikeOdvojite vrijeme da analizirate ko je povučeniji, ko obično vodi grupu i ko prolazi kroz porodične ili lične probleme. Što više informacija imate, to ćete bolje moći identificirati probleme. neravnoteže moći što bi moglo dovesti do uznemiravanja.
10. Raditi na vrijednostima na vidljiv načinrazvijati, zajedno sa studentima, znakovi i pravila suživota Vješanje pravila u učionici i hodnicima služi kao svakodnevni podsjetnik na to šta je prihvatljivo, a šta nije. Uključivanjem u njihovo kreiranje, osjećat će se odgovornima za ta pravila.

Kako intervenirati ako već postoji slučaj školskog nasilja

Kada se otkrije ili posumnja da je dijete žrtva maltretiranja, neophodno je intervenirati na brz, koordiniran i pun poštovanja način sa svim uključenim ljudima. Neke korisne smjernice su:

• Razgovarajte sa svojim sinom ili kćerkomPobrinite se da znaju da nisu sami i da imaju vašu bezuvjetnu podršku. Izbjegavajte ih kriviti („Šta ste učinili da ovo zaslužite?“) i pitajte ih šta im je potrebno. Slušajte bez prekidanja i potvrdite njihove emocije.
• Obavijestite školuKontaktirajte školu (tutora, savjetnika, voditelja nastave) i provjerite da li se poštuju koraci protokola. Zatražite informacije o tome kako će vaše dijete biti zaštićeno, kako će se postupati s agresorom i kakve će se daljnje mjere poduzeti u vezi s tim slučajem.
• Zabilježite šta se dešavaBilježenje datuma, lokacija, uključenih osoba i svih potencijalnih dokaza (poruka, snimaka ekrana, fotografija) može pomoći centru i, ako je potrebno, vlastima, djelovati efikasnije.
• Potražite stručnu pomoćU nekim slučajevima, podrška psihologa specijaliziranog za djetinjstvo i adolescenciju može biti potrebna kako bi se žrtvi pomoglo povratite svoje samopoštovanjeda se suočimo s traumom i razvijemo vještine suočavanja.

Ako je to u pitanju cyberbullyingVažno je ne brisati dokaze, blokirati agresora, pregledati postavke privatnosti i, ako je potrebno, prijaviti profile ili sadržaj na samim digitalnim platformama ili nadležnim organima.

Maltretiranje ili uznemiravanje u školi je oblik nasilja koji ostavlja trag na onima koji ga trpe, čine ili mu svjedoče, ali je također i fenomen koji može spriječiti i zaustaviti Kada porodice, nastavnici, učenici i društvo rade zajedno, pružajući jasne informacije, aktivno slušanje, efikasne protokole i obrazovanje zasnovano na poštovanju i empatiji, škola može postati siguran prostor gdje se sva djeca osjećaju zaštićeno, cijenjeno i sposobno da traže pomoć kada im je potrebna.

Vezani članak:

Maltretiranje među tinejdžerima: potpuni vodič za razumijevanje, otkrivanje i reagiranje